Revista Científica Arbitrada de Investigación en Comunicación, Marketing y Empresa  
REICOMUNICAR. Vol. 6, Núm. 12 (Ed. Especial Octubre 2023) ISSN: 2737-6354.  
Escenarios de educación superior para la innovación sostenible.  
DOI: https://doi.org/10.46296/rc.v6i12edespoct.0174  
Escenarios de educación superior para la innovación sostenible  
Higher education scenarios for sustainable innovation  
Santana-Castro Luis Alberto  
Ministerio de Educación. Portoviejo, Ecuador.  
Correo: luisio_@hotmail.com.ar  
ORCID ID: https://orcid.org/0000-0002-3226-1585  
Márquez-Bravo Yessenia Johana  
Escuela Superior Politécnica Agropecuaria de Manabí Manuel Félix López. Calceta, Ecuador.  
Correo: yessenia.marquez@espam.edu.ec  
ORCID ID: https://orcid.org/0000-0001-5926-800X  
Silva-Gorozabel Jhon Jairo  
Universidad Estatal del Sur de Manabí. Jipijapa, Ecuador.  
Correo: jhon.silva@unesum.edu.ec  
ORCID ID: https://orcid.org/0000-0002-1882-1216  
RESUMEN  
Este documento analiza los escenarios de educación superior para la innovación sostenible,  
resaltando la urgencia de abordar los desafíos ambientales, sociales y económicos mediante  
prácticas educativas que fomenten la sostenibilidad. Se identifican y analizan los obstáculos  
institucionales, financieros y culturales que interfieren con esta integración, incluyendo la  
resistencia al cambio y la insuficiencia de recursos adecuados. Se aborda la necesidad de  
evaluar y medir el impacto de las iniciativas de innovación sostenible en la educación,  
proponiendo indicadores específicos para monitorear el progreso hacia los objetivos de  
sostenibilidad. En última instancia, se recalca la relevancia de este tema en el contexto global  
contemporáneo, donde la educación desempeña un papel crucial en la formación de ciudadanos  
conscientes y responsables. La integración de la innovación sostenible en la educación superior  
resulta fundamental para abordar los desafíos ambientales, sociales y económicos actuales y  
futuros. Este proceso no solo implica la instauración de programas académicos y de investigación  
centrados en la sostenibilidad, sino también la adopción de enfoques pedagógicos y  
metodologías de enseñanza que fomenten el pensamiento crítico y la resolución de problemas  
relacionados con la sostenibilidad.  
Palabras claves: Educación superior, Innovación sostenible, sostenibilidad.  
ABSTRACT  
This paper analyzes higher education scenarios for sustainable innovation, highlighting the  
urgency of addressing environmental, social and economic challenges through educational  
practices that foster sustainability. Institutional, financial and cultural obstacles that interfere with  
this integration are identified and analyzed, including resistance to change and insufficient  
adequate resources. The need to evaluate and measure the impact of sustainable innovation  
initiatives in education is addressed, proposing specific indicators to monitor progress towards  
sustainability objectives. Ultimately, the relevance of this topic is emphasized in the contemporary  
global context, where education plays a crucial role in the formation of conscious and responsible  
Información del manuscrito:  
Fecha de recepción: 05 de julio de 2023.  
Fecha de aceptación: 20 de septiembre de 2023.  
Fecha de publicación: 16 de octubre de 2023.  
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Santana-Castro et al. (2023)  
citizens. The integration of sustainable innovation in higher education is essential to address  
current and future environmental, social and economic challenges. This process not only involves  
the establishment of academic and research programs focused on sustainability, but also the  
adoption of pedagogical approaches and teaching methodologies that encourage critical thinking  
and problem solving related to sustainability.  
Keywords: Higher education, Sustainable innovation, sustainability.  
1. INTRODUCCIÓN  
La educación superior se ha convertido en un escenario crucial para fomentar la  
innovación sostenible. En un mundo marcado por desafíos ambientales, sociales  
y económicos cada vez más apremiantes, la necesidad de transformar los  
sistemas educativos para promover prácticas innovadoras y sostenibles se ha  
vuelto imperativa (Vallespín Pérez, 2021).  
Los antecedentes de esta problemática se remontan a décadas atrás, cuando  
las preocupaciones sobre el agotamiento de recursos naturales, el cambio  
climático, la desigualdad social y otros desafíos globales comenzaron a ganar  
prominencia en el discurso público (Borroto López, 2022).  
A medida que estas preocupaciones se intensificaban, también lo hacía la  
necesidad de reevaluar el papel de la educación superior en la preparación de  
individuos y sociedades para abordar estos problemas de manera efectiva y  
sostenible (García-Arce, et al., 2021).  
Sin embargo, a pesar de los esfuerzos iniciales por integrar la sostenibilidad en  
los programas académicos, persisten numerosos desafíos y limitaciones que  
dificultan la plena realización de este objetivo. Uno de los principales problemas  
radica en la falta de una comprensión clara y consensuada sobre qué significa  
realmente la innovación sostenible en el contexto de la educación superior. ¿Se  
trata simplemente de incorporar contenido relacionado con la sostenibilidad en  
los planes de estudio existentes, o implica un cambio más profundo en la forma  
en que se enseña, se aprende y se practica en las instituciones educativas?  
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Revista Científica Arbitrada de Investigación en Comunicación, Marketing y Empresa  
REICOMUNICAR. Vol. 6, Núm. 12 (Ed. Especial Octubre 2023) ISSN: 2737-6354.  
Escenarios de educación superior para la innovación sostenible.  
Diversas barreras institucionales, financieras y culturales inciden negativamente  
en la eficaz integración de la innovación sostenible en el ámbito de la educación  
superior. La reluctancia al cambio, la insuficiencia de recursos apropiados, la  
carencia de incentivos institucionales y la falta de marcos de evaluación definidos  
se posicionan como obstáculos prominentes que confrontan las instituciones  
académicas en este contexto. Estos desafíos constituyen un punto de partida  
fundamental para la indagación que se propone en este estudio.  
El objetivo de esta investigación consiste en explorar los diversos escenarios  
presentes en la educación superior respecto a la innovación sostenible. Se  
pretende abordar de manera exhaustiva y sistemática la naturaleza de las  
dificultades y limitaciones que enfrentan las instituciones educativas al intentar  
integrar la sostenibilidad en sus prácticas y programas. La delimitación de estos  
escenarios es crucial para comprender la complejidad inherente a este proceso  
de integración y para identificar estrategias efectivas que permitan superar los  
obstáculos existentes.  
Para alcanzar este objetivo, se abarcará una revisión de la literatura académica,  
lo cual permitirá obtener un panorama general de los escenarios de educación  
superior para la innovación sostenible, facilitando la identificación de patrones,  
tendencias y buenas prácticas que puedan contribuir al desarrollo de estrategias  
efectivas para promover la sostenibilidad en el ámbito educativo.  
2. EDUCACIÓN SUPERIOR: APROXIMACIONES DE GESTIÓN E  
INNOVACIÓN SOSTENIBLE  
La gestión e innovación sostenible en la educación superior emerge como un  
campo de estudio crucial en el contexto de la creciente conciencia global sobre  
la necesidad de abordar los desafíos ambientales, sociales y económicos de  
manera integrada y sostenible (Alonso-Becerra, et al., 2021).  
En este contexto, la educación superior se posiciona como un actor clave en la  
promoción de prácticas y modelos de gestión que no solo respondan a las  
demandas actuales, sino que también contribuyan a la construcción de un futuro  
más justo, equitativo y sostenible (Prado, 2020).  
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Santana-Castro et al. (2023)  
La gestión sostenible en el ámbito educativo implica la adopción de enfoques  
que integren consideraciones ambientales, sociales y económicas en todas las  
dimensiones de la institución, desde la planificación estratégica hasta la  
operación diaria. Este enfoque requiere un cambio de paradigma en la forma en  
que se concibe y se practica la gestión en las instituciones de educación superior,  
pasando de un modelo centrado exclusivamente en la maximización de los  
recursos financieros y la excelencia académica, a uno que también considere el  
impacto ambiental y social de sus actividades (Rentería-Vera, et al., 2022).  
En este contexto, la innovación sostenible emerge como un concepto clave, que  
implica la creación y aplicación de soluciones creativas y efectivas para abordar  
los desafíos de sostenibilidad a los que se enfrenta la educación superior.  
La gestión sostenible en la educación superior abarca una amplia gama de áreas  
y procesos, que van desde la gestión de recursos naturales y energéticos hasta  
la incorporación de principios de equidad y justicia social en la toma de  
decisiones institucionales (Castellar, 2020).  
En términos de gestión de recursos, las instituciones de educación superior  
pueden implementar medidas para reducir su huella ambiental, como la  
eficiencia energética, la gestión de residuos y el fomento de prácticas de  
consumo responsable (Henríquez Guajardo, 2018).  
La integración de principios de equidad y justicia social en la gestión implica  
asegurar que todas las personas, independientemente de su origen  
socioeconómico, género, etnia u otras características, tengan igual acceso y  
oportunidades para participar y beneficiarse de la educación superior. Esto  
puede implicar la implementación de políticas de inclusión y diversidad, el diseño  
de programas de becas y apoyo financiero para estudiantes desfavorecidos, y la  
promoción de una cultura institucional que valore la diversidad y la inclusión  
(Ojeda Suárez, et al., 2019).  
La innovación sostenible en la educación superior se manifiesta en diversas  
formas, que van desde la creación de nuevos programas académicos y de  
investigación centrados en la sostenibilidad, hasta la implementación de  
prácticas pedagógicas innovadoras que fomenten el pensamiento crítico y la  
resolución de problemas relacionados con la sostenibilidad (Núñez Jover, 2017).  
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REICOMUNICAR. Vol. 6, Núm. 12 (Ed. Especial Octubre 2023) ISSN: 2737-6354.  
Escenarios de educación superior para la innovación sostenible.  
En términos de programas académicos, las instituciones de educación superior  
pueden desarrollar carreras y especializaciones en áreas como energías  
renovables, gestión ambiental, desarrollo sostenible y responsabilidad social  
corporativa, que preparen a los estudiantes para enfrentar los desafíos del siglo  
XXI desde una perspectiva integrada y sostenible (Muñoz, et al., 2017).  
3. INNOVACIÓN SOSTENIBLE EN LA EDUCACIÓN CONTEMPORÁNEA  
La educación contemporánea se enfrenta al desafío de preparar a las  
generaciones actuales y futuras para abordar estos desafíos de manera efectiva  
y sostenible. La innovación sostenible en este contexto implica la creación y  
aplicación de soluciones creativas y efectivas que no solo respondan a las  
demandas y necesidades presentes, sino que también contribuyan a la  
construcción de un futuro más justo, equitativo y sostenible para todos (Jover, et  
al., 2020).  
La innovación sostenible se manifiesta en la creación y adopción de nuevos  
enfoques pedagógicos y metodologías de enseñanza que promuevan el  
pensamiento crítico, la resolución de problemas y la creatividad en relación con  
los desafíos de sostenibilidad (Bilbao-Goyoaga et al., 2023).  
Esto puede implicar la integración de la educación ambiental y el desarrollo  
sostenible en todos los niveles del currículo educativo, desde la educación  
primaria hasta la educación superior, así como el fomento de la  
interdisciplinariedad y la colaboración entre diferentes áreas de conocimiento  
para abordar problemas complejos de manera integral (Díaz & García-Cuevas,  
2020).  
También se refleja en la creación y promoción de programas académicos y de  
investigación que aborden temas relacionados con la sostenibilidad desde una  
perspectiva integrada. Esto puede incluir el desarrollo de carreras y  
especializaciones en áreas como energías renovables, gestión ambiental,  
desarrollo sostenible y responsabilidad social corporativa, así como la promoción  
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Santana-Castro et al. (2023)  
de la investigación interdisciplinaria que aborde problemas complejos desde  
múltiples perspectivas y enfoques (Díaz & García-Cuevas, 2020).  
En términos de gestión y operación de las instituciones educativas, la innovación  
sostenible en la educación contemporánea implica la adopción de prácticas y  
políticas que promuevan la eficiencia energética, la gestión de residuos, el uso  
responsable de los recursos naturales y la reducción de la huella ambiental de  
las operaciones educativas (Acosta, 2022).  
Esto puede incluir la implementación de medidas de ahorro de energía y agua,  
la promoción del transporte sostenible, la utilización de materiales y tecnologías  
ecológicas, y la integración de principios de sostenibilidad en la planificación  
estratégica y la toma de decisiones institucionales.  
4. CONCLUSIONES  
La integración de la innovación sostenible en la educación superior es esencial  
para abordar los desafíos ambientales, sociales y económicos actuales y futuros.  
Esta integración no solo implica la creación de programas académicos y de  
investigación centrados en la sostenibilidad, sino también la adopción de  
enfoques pedagógicos y metodologías de enseñanza que promuevan el  
pensamiento crítico y la resolución de problemas relacionados con la  
sostenibilidad.  
Por supuesto, la gestión sostenible en el ámbito educativo requiere un cambio  
de paradigma en la forma en que se concibe y se practica la gestión en las  
instituciones de educación superior. Esto implica la adopción de enfoques  
holísticos que integren consideraciones ambientales, sociales y económicas en  
todas las dimensiones de la institución, desde la planificación estratégica hasta  
la operación diaria, y la promoción de prácticas que reduzcan la huella ambiental  
de las operaciones educativas.  
Al adoptar enfoques integrados que consideren tanto los aspectos ambientales  
como sociales y económicos de la sostenibilidad, las instituciones educativas  
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REICOMUNICAR. Vol. 6, Núm. 12 (Ed. Especial Octubre 2023) ISSN: 2737-6354.  
Escenarios de educación superior para la innovación sostenible.  
pueden desempeñar un papel clave en la promoción de un desarrollo sostenible  
a largo plazo.  
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