Estrategia metodológica para el fortalecimiento de habilidades comunicativas en niños de 3-4 años con Autismo
Palabras clave:
Estrategia, desarrollo infantil, educación, autismo, habilidades comunicativasResumen
Frente a los retos que atraviesa la educación, las diferencias individuales en los estudiantes están latentes. Enfrentar esta realidad implica que el trabajo docente sea el medio para que todos los niños participen del proceso educativo considerando su diversidad. El Trastorno del Espectro Autista es una condición humana que está latente en las aulas de clases. El objetivo de esta investigación fue diseñar una estrategia metodológica para el desarrollo de habilidades comunicativas en los niños Trastorno del Espectro Autista. En este proceso investigativo se utilizó un enfoque mixto cualitativo y cuantitativo, además se utilizó el método analítico y sintético, bibliográfico, estadístico por lo que se investigó con una población 28 personas como objetos de estudio detalladas de la siguiente manera: 10 estudiantes, 8 docentes y 10 padres de familia. Se destaca que la investigación da lugar a aspectos que permiten albergar la inclusión educativa considerando este aporte como una temática actual y novedosa.
Palabras claves: Estrategia, desarrollo infantil, educación, autismo, habilidades comunicativas.
ABSTRACT
In the face of the challenges facing education, individual differences in students are latent. Facing this reality implies that the teacher's work is the means for all children to participate in the educational process considering their diversity. Autism Spectrum Disorder is a human condition that is latent in the classroom. The objective of this research was to design a methodological strategy for the development of communication skills in children with Autism Spectrum Disorder. In this research process a mixed qualitative and quantitative approach was used, in addition the analytical and synthetic, bibliographic, statistical method was used, so it was investigated with a population of 28 people as objects of study detailed as follows: 10 students, 8 teachers and 10 parents. It is emphasized that the research gives rise to aspects that allow sheltering educational inclusion considering this contribution as a current and novel topic.
Keywords: Strategy, child development, education, autism, communicative skills.
Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 11 de septiembre de 2023.
Fecha de aceptación: 28 de noviembre de 2023.
Fecha de publicación: 27 de diciembre de 2023.
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