Necesidades educativas especiales de los estudiantes en tiempos de COVID-19

Verónica Elizabeth Olalla-Pardo; Verónica Maricela Pérez-Gavilanes

Autores/as

Olalla-Pardo Verónica Elizabeth Docente Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad Indoamérica. Ambato, Ecuador. https://orcid.org/0000-0003-3283-5224
Pérez-Gavilanes Verónica Maricela Docente Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad Indoamérica. Ambato, Ecuador. https://orcid.org/0000-0002-0476-4193

Palabras clave:

Necesidades Educativas Especiales, Covid-19, Educación

Resumen

La revisión sistemática descriptiva sobre las necesidades educativas especiales de los estudiantes COVID- 19 Y POST COVID- 19. La metodología enfoque descriptivo, cualitativo, revisión bibliográfica y análisis de contenido. Se busca como objetivo Analizar las analogías existentes entre las necesidades educativas especiales en estudiantes con discapacidades en tiempos de COVID-19 y Post COVID-19. Concluyéndose la recurrencia existente de los estudiantes con necesidades educativas especiales en el uso de las clases virtuales y además de las diversas estrategias utilizadas por los docentes desde los propios procesos de adaptación curricular. Las brechas existentes post COVID19, sigue mostrando distanciamientos en los procesos de enseñanza aprendizaje de acuerdo a los ritmos propios del estudiante.

Palabras claves: Necesidades Educativas Especiales, Covid-19, Educación.

ABSTRACT

The descriptive systematic review on the special educational needs of COVID-19 AND POST COVID-19 students. The methodology is a descriptive, qualitative approach, bibliographic review and content analysis. The objective is to analyze the existing analogies between the special educational needs of students with disabilities in times of COVID-19 and Post COVID-19. Concluding the existing recurrence of students with special educational needs in the use of virtual classes and in addition to the various strategies used by teachers from the curricular adaptation processes themselves. The existing gaps post COVID19 continue to show distances in the teaching-learning processes according to the student's own rhythms.

Keywords: Special Educational Needs, Covid-19, Education.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 18 de enero de 2024.
Fecha de aceptación: 20 de marzo de 2024.
Fecha de publicación: 08 de abril de 2024.

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