Desarrollo de competencias genéricas en estudiantes universitarios. Revisión sistemática

Félix Rafael Olivero-Sánchez; Yonaiker del Mar Navas-Montes

Autores/as

Olivero-Sánchez Félix Rafael Universidad Estatal de Milagro. Milagro, Ecuador. https://orcid.org/0000-0003-4236-733X
Navas-Montes Yonaiker del Mar Universidad de la Península de Santa Elena. UPSE. Santa Elena, Ecuador. https://orcid.org/0000-0002-9059-3879

Palabras clave:

Competencias Genéricas, Educación superior, Estrategias de Enseñanza, Desafíos Educativos, Formación Docente

Resumen

DOI: https://doi.org/10.46296/rc.v7i14edespag.0292

Resumen

El objetivo de la revisión sistemática es analizar la literatura existente sobre el desarrollo de competencias genéricas en estudiantes universitarios, identificando las metodologías, enfoques y resultados más comunes para promover dichas competencias. Se optó por llevar a cabo una revisión sistemática para potenciar nuestra accesibilidad a la información, basándonos en las directrices del protocolo PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta- Analyses). Los hallazgos revelaron que las competencias genéricas más valoradas incluyen la comunicación efectiva, el trabajo en equipo y la resolución de problemas. Sin embargo, se encontraron varios desafíos que enfrentan los estudiantes, tales como la falta de recursos, la resistencia al cambio en metodologías tradicionales y la limitada colaboración entre instituciones educativas- El desarrollo de competencias genéricas es esencial para preparar a los futuros educadores en un entorno laboral en constante cambio. El artículo recomienda la adopción de enfoques innovadores y colaborativos en las instituciones educativas, y sugiere la implementación de programas de formación tanto para estudiantes como para docentes. Esto podría promover una educación más integral y adaptativa que responda mejor a las necesidades del siglo XXI.

Palabras claves: Competencias Genéricas, Educación superior, Estrategias de Enseñanza, Desafíos Educativos, Formación Docente.

ABSTRACT

The objective of the systematic review is to analyze the existing literature on the development of generic competencies in university students, identifying the most common methodologies, approaches, and results to promote these competencies. It was decided to carry out a systematic review to enhance our accessibility to information, based on the guidelines of the PRISMA protocol (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta- Analyses). The findings revealed that the most valued generic competencies include effective communication, teamwork, and problem-solving. However, several challenges were found that students face, such as a lack of resources, resistance to change in traditional methodologies, and limited collaboration between educational institutions. The development of generic competencies is essential to prepare future educators in an environment that works in constant change. The article recommends the adoption of innovative and collaborative approaches in educational institutions and suggests the implementation of training programs for both students and teachers. This could promote a more comprehensive and adaptive education that better responds to the needs of the 21st century.

Keywords: Generic Competencies, Higher Education, Teaching Strategies, Educational Challenges, Teacher Training.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 23 de mayo de 2024.
Fecha de aceptación: 25 de julio de 2024.
Fecha de publicación: 29 de agosto de 2024.

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