Técnicas grafoplásticas para el desarrollo de la pinza digital en niños de educación inicial

Resumen

DOI: https://doi.org/10.46296/rc.v8i15.0322

RESUMEN

En la etapa de educación inicial los niños, necesitan fortalecer habilidades de motricidad fina, como la pinza digital, que contempla el uso del dedo pulgar e índice para tomar objetos de tamaño reducido, resultando indispensable en la adquisición de la competencia de la escritura para sujetar el lápiz. En función de su trascendencia se planteó por objetivo analizar de qué manera las técnicas grafoplásticas pueden contribuir al desarrollo de esta habilidad motora fina. El enfoque metodológico manejado fue eminentemente cualitativo, se situó como una investigación de tipo bibliográfico que consistió en la búsqueda, selección y análisis de información en fuentes secundarias, principalmente proveniente de artículos científicos, a través de los cuales se indagó sobre la efectividad de diferentes técnicas grafoplásticas en menores con edades de 3 a 5 años, y particularmente sobre la forma de implementación durante las clases para fomentar la pinza digital, haciendo énfasis en las necesidades individuales de cada educando. Como resultado se evidenció que las técnicas grafoplásticas ofrecen una serie de actividades como el trozado, razgado, punzado, trenzado, modelado, entre otras, que implican la práctica del movimiento pertinente, cuya efectividad es realmente significativa en la coordinación visomotora y la precisión digital, aspectos que son determinantes en el aprendizaje de la escritura.

Palabras claves: Técnicas grafológicas, pinza digital, desarrollo motor fino.

ABSTRACT

At the early education stage, children need to strengthen fine motor skills, such as the digital pincer, which involves the use of the thumb and index finger to grasp small objects, which is essential in the acquisition of writing skills to hold the pencil. In view of its importance, the objective was to analyze how graphoplastic techniques can contribute to the development of this fine motor skill. The methodological approach used was eminently qualitative, it was situated as a bibliographic type of research that consisted in the search, selection and analysis of information in secondary sources, mainly from scientific articles, through which the effectiveness of different graphoplastic techniques in children aged 3 to 5 years was investigated, and particularly on the way of implementation during the classes to promote the digital pincer, emphasizing the individual needs of each student. As a result, it was evidenced that graphoplastic techniques offer a series of activities such as cutting, scratching, punching, braiding, modeling, among others, which involve the practice of the relevant movement, whose effectiveness is really significant in the visual-motor coordination and digital precision, aspects that are determinant in the learning of writing.

Keywords: Graphological techniques, digital tweezers, fine motor development.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 21 de octubre de 2024.
Fecha de aceptación: 27 de diciembre de 2024.
Fecha de publicación: 10 de enero de 2025.