Importancia del juego en el proceso de aprendizaje en educación inicial

Resumen

DOI: https://doi.org/10.46296/rc.v8i15.0338

RESUMEN

El juego es el eje fundamental en la evolución educativa desde la educación inicial, fomenta el desarrollo integral de los niños a nivel cognitivo, emocional, social y físico. La finalidad de esta propuesta es estudiar el papel de la recreación como estrategia pedagógica en los niños de Educación Inicial, destacando su importancia para desarrollar las verdaderas habilidades y capacidades clave, cómo ayuda a ser creativo, a ser un pensador principiante, a subsanar problemas e interactuar socialmente. El argumento central sostiene que todo tipo de juegos no son sólo una forma de entretenimiento, sino una metodología de enseñanza que facilita el aprendizaje significativo. Al involucrar a los niños en actividades lúdicas, los docentes promueven la exploración, el descubrimiento y la construcción de conocimiento de una manera natural y adaptada a las necesidades y ritmos de cada niño. Las principales líneas a desarrollar incluyen: la definición y clasificación de los tipos de juego; la relación entre el juego y las teorías del desarrollo infantil; los beneficios del juego en el aprendizaje de áreas clave como el lenguaje, las matemáticas y las ciencias; y el papel de los docentes es ser mediador del aprendizaje a través de actividades lúdicas.

Palabras claves: Juego, Desarrollo, Aprendizaje, Cognitivo, Creatividad.

ABSTRACT

Play is the fundamental axis in the educational evolution from early education, it promotes the integral development of children at a cognitive, emotional, social and physical level. The purpose of this proposal is to study the role of recreation as a pedagogical strategy in children in Early Childhood Education, highlighting its importance to develop true key skills and abilities, how it helps to be creative, to be a beginner thinker, to correct problems and to interact socially. The central argument holds that all kinds of games are not just a form of entertainment, but a teaching methodology that facilitates meaningful learning. By involving children in playful activities, teachers promote exploration, discovery, and knowledge construction in a natural way that is tailored to each child's needs and rhythms. The main lines to be developed include: the definition and classification of the types of game; the relationship between play and theories of child development; the benefits of play in learning key areas such as language, mathematics and science; and the role of teachers is to mediate learning through playful activities.

Keywords: Playing, Development, Learning, Cognitive, Creativity.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 21 de octubre de 2024.
Fecha de aceptación: 27 de diciembre de 2024.
Fecha de publicación: 10 de enero de 2025.