Estrategia didáctica para el desarrollo del lenguaje oral en niños de 4 años del subnivel inicial de la Escuela Fiscal Mixta Profesor Odón Moreira Pisco

Resumen

El objetivo de la presente investigación fue elaborar una estrategia didáctica para el desarrollo del lenguaje oral en los niños y niñas de 4 años del subnivel inicial, debido a que en esa etapa es fundamental que el docente busque potenciar el desarrollo del lenguaje mediante la aplicación de diferentes actividades, teniendo en cuenta y respetando su ritmo de aprendizaje y capacidad de comprensión. La investigación tiene un enfoque cuantitativo, para lo cual se elaboró un cuestionario, siendo éste aplicado a cada niño mediante la observación de su comportamiento y las diferentes actividades planteadas, dicho cuestionario fue evaluado por un total de 10 especialistas para darle mayor validez. Se consideró toda la población comprendida por 24 niños pertenecientes a subnivel inicial de la escuela Fiscal Mixta Profesor Odón Moreira Pisco. Los resultados obtenidos revelan que un gran porcentaje de niños y niñas se comunican con fluidez con sus compañero y profesora, además, realiza narraciones, preguntas y pronunciaciones de manera adecuada. Se concluye que la elaboración de estrategias didácticas, permiten a los docentes realizar actividades de manera sistemática y, a los niños y niñas a potenciar su aprendizaje y desarrollar sus habilidades del lenguaje oral.

Palabras claves: estrategia didáctica, docente, niños, lenguaje oral.

ABSTRACT

The objective of this research was to propose a didactic strategy for the development of oral language in 4 year old children in the initial sub-level, due to the fact that at this stage it is fundamental that the teacher seeks to promote the development of language through the application of different activities, taking into account and respecting their pace of learning and capacity for understanding. The research has a quantitative approach, for which a questionnaire was elaborated and applied to each child by observing their behaviour and the different activities proposed. This questionnaire was evaluated by a total of 10 experts to give it greater validity. The entire population of 24 children belonging to the initial sub-level of the Profesor Odón Moreira Pisco Mixed Public School was considered. The results obtained reveal that a large percentage of children communicate fluently with their classmates and teachers, and that they are also able to narrate, ask questions and pronounce appropriately. It is concluded that the elaboration of didactic strategies allows teachers to carry out activities in a systematic way and children to enhance their learning and develop their oral language skills.

Keywords: didactic strategy, teacher, children, oral language.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 25 de enero de 2023.
Fecha de aceptación: 12 de abril de 2023.
Fecha de publicación: 17 de mayo de 2023.