Teatro de lectores para la fluidez lectora

Resumen

El Teatro de Lectores es una estrategia pedagógica innovadora que combina el teatro y la lectura para mejorar la fluidez lectora en los estudiantes. El objetivo de esta investigación fue medir el impacto que tiene el teatro en el desarrollo de la lectura en estudiantes de quinto año de educación básica. Se basa en la idea de que la lectura debe ser una experiencia significativa y enriquecedora, donde los alumnos se definan como actores y den vida a los personajes y las historias de los textos. A través de la interpretación teatral, los estudiantes desarrollan su capacidad de leer con fluidez y mejoran su comprensión lectora. Se realizó una investigación descriptiva de campo con 20 estudiantes de quinto año de educación básica. Se utilizaron dos unidades educativas unidocentes para el estudio. Para la evaluación de la fluidez lectora, centrada en aspectos de velocidad, precisión y prosodia, se optó por utilizar la escala original de Fluidez de la Lectura en Español (EFLE). Dicha escala demostró tener una alta confiabilidad en este contexto en base los autores que diseñaron el instrumento, obteniendo un alfa de Cronbach de 0.91. Los resultados del presente estudio revelan que la mayoría de los participantes tenían una velocidad y precisión adecuada en su lectura después del uso del teatro de lectores. Sin embargo, algunos estudiantes presentaron dificultades en la decodificación de palabras y mostraron variaciones en el volumen y la entonación al leer. Estos resultados indican la importancia de seguir trabajando en el desarrollo de la fluidez lectora, especialmente en aspectos como la precisión y la expresividad.

Palabras claves: fluidez, lectora, comprensión, teatro.

ABSTRACT

Readers' Theater is an innovative pedagogical strategy that combines theater and reading to improve reading fluency in students. The objective of this research was to measure the impact that theater has on the development of reading in fifth grade elementary school students. It is based on the idea that reading should be a meaningful and enriching experience, where students define themselves as actors and give life to the characters and stories of the texts. Through theatrical interpretation, students develop their ability to read fluently and improve their reading comprehension. A descriptive field research was conducted with 20 students in the fifth year of elementary school. Two single-teacher educational units were used for the study. For the assessment of reading fluency, focusing on aspects of speed, accuracy and prosody, the original Spanish Reading Fluency Scale (EFLE) was used. This scale proved to have a high reliability in this context according to the authors who designed the instrument, obtaining a Cronbach's alpha of 0.91. The results of the present study reveal that most of the participants had adequate speed and accuracy in their reading after the use of the readers' theater. However, some students presented difficulties in decoding words and showed variations in volume and intonation when reading. These results indicate the importance of continuing to work on the development of reading fluency, especially in aspects such as accuracy and expressiveness.

Keywords: fluency, reading, comprehension, Reader’s theater.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 04 de agosto de 2023.
Fecha de aceptación: 31 de octubre de 2023.
Fecha de publicación: 20 de noviembre de 2023.