Análisis del liderazgo pedagógico para las instituciones educativas en el Ecuador

Pedro Manuel Roca-Piloso; Tannia Aytamira Chávez-Córdova; Yanina Briseida Cantos-Muñiz

Autores/as

Roca-Piloso Pedro Manuel Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí. Manta, Ecuador. https://orcid.org/0000-0003-0468-2988
Chávez-Córdova Tannia Aytamira Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí. Manta, Ecuador. https://orcid.org/0000-0001-6337-2467
Cantos-Muñiz Yanina Briseida Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí. Manta, Ecuador. https://orcid.org/0000-0002-2009-4214

Palabras clave:

Liderazgo pedagógico, Educación, Formación y desarrollo

Resumen

Este documento analiza el impacto del liderazgo pedagógico y distribuido en los logros académicos, enfatizando su relevancia en la mejora de la educación en diversos contextos. La revisión abarca investigaciones que destacan cómo un liderazgo efectivo puede influir positivamente en la práctica docente y en el rendimiento de los estudiantes. En particular, se señala que los líderes pedagógicos capacitados y colaborativos son fundamentales para proporcionar retroalimentación constructiva y promover el desarrollo profesional continuo, facilitando el acceso a recursos educativos modernos. Además, se analiza la importancia de crear un clima escolar positivo, donde los estudiantes se sientan motivados y seguros, lo cual es crucial para su bienestar emocional y éxito académico. El liderazgo distribuido también es discutido como una estrategia efectiva para aumentar la participación y el compromiso de toda la comunidad educativa, mejorando la toma de decisiones y fomentando una responsabilidad compartida hacia los objetivos educativos. La revisión identifica desafíos como la resistencia al cambio y la necesidad de formación adecuada, pero también destaca oportunidades significativas a través del uso de tecnologías educativas y la creación de redes de apoyo profesional. Finalmente, el artículo propone un diseño metodológico para evaluar el impacto del liderazgo pedagógico en los logros académicos, subrayando la necesidad de estrategias adaptativas y contextualmente relevantes para superar las barreras y maximizar las oportunidades en la educación.

Palabras claves: Liderazgo pedagógico, Educación, Formación y desarrollo.

ABSTRACT

This paper analyzes the impact of pedagogical and distributed leadership on academic achievement, emphasizing its relevance in improving education in various contexts. The review covers research that highlights how effective leadership can positively influence teaching practice and student achievement. In particular, it is noted that trained and collaborative pedagogical leaders are essential to provide constructive feedback and promote continuous professional development, facilitating access to modern educational resources. Additionally, the importance of creating a positive school climate is analyzed, where students feel motivated and safe, which is crucial for their emotional well-being and academic success. Distributed leadership is also discussed as an effective strategy to increase the participation and commitment of the entire educational community, improving decision making and fostering shared responsibility towards educational objectives. The review identifies challenges such as resistance to change and the need for appropriate training, but also highlights significant opportunities through the use of educational technologies and the creation of professional support networks. Finally, the article proposes a methodological design to evaluate the impact of pedagogical leadership on academic achievement, highlighting the need for adaptive and contextually relevant strategies to overcome barriers and maximize opportunities in education.

Keywords: Pedagogical leadership, Education, Training and development.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 11 de marzo de 2024.
Fecha de aceptación: 15 de mayo de 2024.
Fecha de publicación: 13 de junio de 2024.

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