Estrategias pedagógicas para fomentar el aprendizaje a través del juego

Resumen

DOI: https://doi.org/10.46296/rc.v8i15.0331

RESUMEN

El presente artículo tiene como objetivo realizar el análisis de diversos estudios y teorías educativas, se busca resaltar la importancia del aprendizaje activo y participativo, donde el niño se convierte en el protagonista de su propio proceso educativo. Los resultados de la revisión bibliográfica muestran que el juego tiene múltiples beneficios para el desarrollo de los niños, no solo en el ámbito cognitivo, sino también en el socioemocional, el juego fomenta habilidades como la empatía, la colaboración, la resolución de conflictos y la creatividad, además, se encontró que el uso del juego como estrategia pedagógica permite adaptar las actividades a los diferentes estilos de aprendizaje y niveles de habilidad de los estudiantes, lo cual contribuye a una educación más inclusiva y equitativa. Asimismo, se observó que el juego facilita la evaluación del progreso de los estudiantes de manera más natural y efectiva, lo que permite identificar áreas de mejora sin generar estrés en los niños. En cuanto a las conclusiones, el artículo destaca que las estrategias pedagógicas basadas en el juego son fundamentales para promover un aprendizaje significativo y un desarrollo integral en los niños,  con  la necesidad de capacitar a los docentes para que puedan diseñar e implementar actividades lúdicas efectivas, que respondan a las necesidades individuales de cada estudiante, finalmente, se concluye que el juego es una herramienta clave para transformar la educación infantil, haciendo que esta sea más adaptativa, inclusiva y orientada al desarrollo pleno de los niños, lo cual resulta esencial en un mundo más complejo.

Palabras claves: Estrategias pedagógicas, aprendizaje lúdico, educación infantil, desarrollo integral, inclusión educativa.

ABSTRACT

The objective of this article is to carry out an analysis of various educational studies and theories, seeking to highlight the importance of active and participatory learning, where the child becomes the protagonist of his own educational process. The results of the bibliographic review show that the game has multiple benefits for the development of children, not only in the cognitive field, but also in the socio-emotional field, the game promotes skills such as empathy, collaboration, conflict resolution and Creativity, in addition, it was found that the use of games as a pedagogical strategy allows activities to be adapted to the different learning styles and skill levels of the students, which contributes to a more inclusive and equitable education. Likewise, it was observed that the game facilitates the evaluation of students' progress in a more natural and effective way, which makes it possible to identify areas for improvement without generating stress in the children. Regarding the conclusions, the article highlights that pedagogical strategies based on play are essential to promote meaningful learning and comprehensive development in children, with the need to train teachers so that they can design and implement effective play activities. that respond to the individual needs of each student, finally, it is concluded that the game is a key tool to transform early childhood education, making it more adaptive, inclusive and oriented to the full development of children, which is essential in a more complex world.

Keywords: Pedagogical strategies, playful learning, early childhood education, comprehensive development, inclusive education.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 21 de octubre de 2024.
Fecha de aceptación: 27 de diciembre de 2024.
Fecha de publicación: 10 de enero de 2025.