Programa de entrenamiento del remate de voleibol en niñas sub doce de la Escuela de Voleibol Universitario de Cusco 2025

Resumen

DOI: https://doi.org/10.46296/rc.v9i17.0429

RESUMEN

El voleibol es un deporte de equipo donde es crucial dominar una serie de fundamentos técnicos complejos, y el remate se destaca como una de las acciones ofensivas que más influyen en la obtención de puntos durante un partido. El propósito de este trabajo fue analizar cómo un Programa de entrenamiento del remate en voleibol impacta en el aprendizaje de este gesto técnico en niñas de la categoría Sub-12 de la Escuela de Voleibol Universitario Cusco en el año 2025. La investigación se llevó a cabo con un enfoque cuantitativo, de tipo aplicado, utilizando un diseño cuasiexperimental de pretest-posttest en un solo grupo. La muestra estuvo compuesta por 16 deportistas femeninas seleccionadas a través de un muestreo no probabilístico, intencionado. Se implementó un programa de entrenamiento del remate que se basó en el método fragmentado progresivo, enfocado en trabajar las diferentes fases técnicas del remate: el despegue, la suspensión, el golpeo y el aterrizaje. Para recopilar los datos, se utilizó una ficha de observación técnica, evaluando a las participantes antes y después de la intervención. Los resultados expuestos mostraron una mejora notable en el rendimiento técnico del remate, al caer de niveles esencialmente deficientes en el pretest a niveles predominantemente muy buenos en el postest. De la misma manera, la prueba de hipótesis mediante el Coeficiente de Correlación de Pearson mostró que existe una relación positiva y altamente significativa entre el Programa de entrenamiento y el aprendizaje del remate (r = 0.937; p = 0.000). Del mismo modo, se obtuvieron correlaciones significativas en las dimensiones del gesto técnico despliegue (r = 0.944), suspensión (r = 0.747), golpeo (r = 0.949) y aterrizaje (r = 0.802). Se concluye que el Programa de entrenamiento del remate en el voleibol influye significativamente en la mejora del aprendizaje técnico del remate en niñas de la categoría Sub-12, mostrando la efectividad de esta intervención como estrategia metodológica de aprendizaje del voleibol para el desarrollo de habilidades deportivas en etapas formativas.

Palabras claves: Voleibol, remate, entrenamiento deportivo, aprendizaje técnico, metodología cuasiexperimental.

ABSTRACT

Volleyball is a team sport where mastering a series of complex technical fundamentals is crucial, and the spike stands out as one of the offensive actions that most influences scoring points during a match. The purpose of this study was to analyze how a volleyball spike training program impacts the learning of this technical skill in girls in the Under-12 category at the Cusco University Volleyball School in 2025. The research was conducted with a quantitative, applied approach, using a quasi-experimental pretest-posttest design with a single group. The sample consisted of 16 female athletes selected through purposive, non-probability sampling. A spike training program was implemented based on the progressive fragmented method, focused on working on the different technical phases of the spike: takeoff, suspension, contact, and landing. To collect the data, a technical observation sheet was used, evaluating the participants before and after the intervention. The results presented showed a notable improvement in the technical performance of the spike, falling from essentially deficient levels in the pretest to predominantly very good levels in the posttest. Similarly, the hypothesis test using Pearson's correlation coefficient showed a positive and highly significant relationship between the training program and spike learning (r = 0.937; p = 0.000). Likewise, significant correlations were obtained in the dimensions of the technical movement: deployment (r = 0.944), suspension (r = 0.747), contact (r = 0.949), and landing (r = 0.802). It is concluded that the volleyball spike training program significantly influences the improvement of spike technical learning in girls in the Under-12 category, demonstrating the effectiveness of this intervention as a methodological strategy for volleyball learning and the development of sports skills in formative stages.

Keywords: Volleyball, spike, sports training, technical learning, quasi-experimental methodology.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 13 de octubre de 2025.
Fecha de aceptación: 20 de diciembre de 2025.
Fecha de publicación: 12 de enero de 2026.