The educational process of students with visual disabilities: a great challenge for mothers
Keywords:
Educational process, Visual disability, MothersAbstract
The present research focus in working guided to evaluate the existing scientific contributions on the issues related to the great challenge faced by mothers in the educational process of their children with visual disabilities and the importance of their participation in this process. The results of previous researches were analyzed and deepened, as well as the relevant characteristics and alternatives used to treat the studied populations, according to pedagogical, psychological, emotional and social aspects of the families. The methodology used is descriptive, explanatory, since it is analyzed from the sources of information consulted, the state of the art of the problem under study and the different theoretical positions in relation to it. To do this, a bibliographic search was conducted in different databases from January 2020 to February 2023 and references comprised between the years 2016, 2017, 2018, 2019, 2019, 2020, 2021 and 2022 were used, where articles that met the inclusion criteria were selected and analyzed. It is concluded from the review carried out that the authors have been able to corroborate the inadequacies or difficulties that occur in mothers of students with visual disability, during their educational process. It was also corroborated in the studies performed that the main difficulties presented by the mothers are related to: The lack of guidance for the acceptance of having a child with visual disability, causing the need to manage negative feelings and emotions, the need for specialized care and insufficient implementation of actions that help to deal with this educational stage.
Keywords: Educational process, Visual disability, Mothers.
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