Escenarios de educación superior para la innovación sostenible

Luis Alberto Santana-Castro; Yessenia Johana Márquez-Bravo; Jhon Jairo Silva-Gorozabel

Authors

Santana-Castro Luis Alberto Ministerio de Educación. Portoviejo, Ecuador. https://orcid.org/0000-0002-3226-1585
Márquez-Bravo Yessenia Johana Escuela Superior Politécnica Agropecuaria de Manabí Manuel Félix López. Calceta, Ecuador. https://orcid.org/0000-0001-5926-800X
Silva-Gorozabel Jhon Jairo Universidad Estatal del Sur de Manabí. Jipijapa, Ecuador. https://orcid.org/0000-0002-1882-1216

Keywords:

Higher education, Sustainable innovation, sustainability

Abstract

This paper analyzes higher education scenarios for sustainable innovation, highlighting the urgency of addressing environmental, social and economic challenges through educational practices that foster sustainability. Institutional, financial and cultural obstacles that interfere with this integration are identified and analyzed, including resistance to change and insufficient adequate resources. The need to evaluate and measure the impact of sustainable innovation initiatives in education is addressed, proposing specific indicators to monitor progress towards sustainability objectives. Ultimately, the relevance of this topic is emphasized in the contemporary global context, where education plays a crucial role in the formation of conscious and responsible citizens. The integration of sustainable innovation in higher education is essential to address current and future environmental, social and economic challenges. This process not only involves the establishment of academic and research programs focused on sustainability, but also the adoption of pedagogical approaches and teaching methodologies that encourage critical thinking and problem solving related to sustainability.

Keywords: Higher education, Sustainable innovation, sustainability.

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