Impacto de la neurociencia en el desarrollo cognitivo durante la primera infancia en educación inicial

Jeniffer Yadira Manobanda-Gaglay; María De Los Ángeles Bonilla-Roldán

Authors

Manobanda-Gaglay Jeniffer Yadira Universidad Estatal de Bolívar, Dirección de Posgrado y Educación Continua, Maestría en Educación Inicial. Guaranda, Ecuador. https://orcid.org/0009-0009-2918-4273
Bonilla-Roldán María De Los Ángeles Universidad Estatal de Bolívar, Dirección de Posgrado y Educación Continua, Maestría en Educación Inicial. Guaranda, Ecuador. https://orcid.org/0000-0003-2051-4626

Keywords:

Infant learning, early experiences, social interactions, pedagogical methodologies, early childhood, brain plasticity

Abstract

DOI: https://doi.org/10.46296/rc.v8i15.0327

This article highlights the importance of neuroscientific advances in early childhood education, emphasizing their impact on the design of pedagogical strategies that optimize cognitive development during the first years of life. Through knowledge on brain growth and plasticity, the need to adapt educational practices to foster cognitive, emotional and social skills in children is highlighted. However, a significant gap in teacher training in neuroscience is identified, limiting their ability to create learning environments that respond to the neurological and socioemotional needs of infants. Despite evidence underscoring the importance of play, responsive interactions, and social-emotional development, traditional methods continue to prevail, prioritizing rigid academic approaches over the needs of the child. In addition, factors such as lack of resources and overcrowded classrooms hinder the implementation of neuroscience-based practices. The article advocates for teacher training and flexibility in the educational system to integrate multisensory strategies and meaningful experiences that reinforce memory and learning. Thus, it promotes a comprehensive and inclusive approach that maximizes the cognitive and emotional potential of children in their early years, laying the foundation for healthier development and more effective learning.

Keywords: Infant learning, early experiences, social interactions, pedagogical methodologies, early childhood, brain plasticity.

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