Competencias en investigación de los docentes de institutos técnicos y tecnológicos en el contexto de la educación superior

Jenniffer Sobeida Moreira-Choez; Carmen Liliana Mera-Plaza; Adrián Adalberto Hernández-Solís; Fabian Enrique Lozada-Almendariz

Authors

Moreira-Choez Jenniffer Sobeida Docente de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad Técnica de Manabí. Portoviejo, Ecuador. https://orcid.org/0000-0001-7172-7459
Mera-Plaza Carmen Liliana Docente tiempo completo del Instituto Superior Tecnológico Paulo Emilio Macías. Portoviejo, Ecuador. https://orcid.org/0000-0002-5015-5540
Hernández-Solís Adrián Adalberto Docente tiempo completo del Instituto Superior Tecnológico Paulo Emilio Macías. Portoviejo, Ecuador. https://orcid.org/0000-0003-1028-4169
Lozada-Almendariz Fabian Enrique Docente tiempo completo del Instituto Superior Tecnológico Paulo Emilio Macías. Portoviejo, Ecuador. https://orcid.org/0000-0002-9795-9757

Keywords:

research skills, university teachers, research

Abstract

The nature of university institutions and their relevance in the modern world rests on the teaching-research binomial; axes that must be articulated in a correlative way with the implication of scientific responsibility and social obligation. Around this, the general objective of this study was to analyze the research competencies of teachers of technical and technological institutes in the context of higher education in Manabí, Ecuador. To carry out this task, the research was framed in a bibliographic documentary study. Therefore, an online search was carried out in Google Scholar and in the database of indexed journals of scientific articles and research papers, in the interest of delving into these aspects and thereby contribute to the possibility of expanding knowledge about this thematic. With the review carried out, it is concluded that: the acquisition of investigative competences in teachers of technical and technological institutes in the context of higher education in Ecuador and specifically in Manabí, it is proposed that it become a node of a primary nature within the framework of the great commitment that rests in such educational centers, which have the function of attending, guiding and accompanying the formation of a student population with capacities to investigate, as a true contribution to knowledge and the development of creative thinking.

Keywords: research skills, university teachers, research.

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