La integración de recursos didácticos – tecnológicos y el aporte del docente en la educación superior

Ángel Fortunato Bernal-Álava; Robert Olmedo Zambrano-Santos; Yerson José Muñoz-Chavarría; Yandri German Muñoz-Chavarría

Authors

Bernal-Álava Ángel Fortunato Universidad Estatal del Sur de Manabí. Jipijapa, Ecuador. https://orcid.org/0000-0002-9212-1234
Zambrano-Santos Robert Olmedo Universidad Estatal del Sur de Manabí. Jipijapa, Ecuador. https://orcid.org/0000-0002-4072-4738
Muñoz-Chavarría Yerson José Universidad Estatal del Sur de Manabí. Jipijapa, Ecuador. https://orcid.org/0009-0006-6310-3500
Muñoz-Chavarría Yandri German Constructora PVC. Canadá https://orcid.org/0000-0002-2076-2200

Keywords:

Technology; innovation; skills; digitization

Abstract

DOI: https://doi.org/10.46296/rc.v9i18.0451

ABSTRACT

This paper analyzes the integration of technological teaching resources and the teacher's contribution to higher education at the Chone Extension of the Eloy Alfaro Lay University of Manabí. The research objective is to analyze the pedagogical use of technological teaching resources, along with teacher performance and its impact on the university teaching and learning process. The study was developed using a descriptive approach with bibliographic support and analysis of the institutional context, considering the perceptions of teachers and students regarding the use of technological tools in the classroom. The relevant results show that the integration of virtual platforms, multimedia resources, and digital tools fosters student motivation, active participation, and the development of digital and academic competencies. Likewise, it was identified that the teacher plays a fundamental role as a mediator of learning, since adequate planning, the appropriate selection of resources, and pedagogical mastery of technology are key elements that directly influence the quality of the learning process. However, the research also revealed limitations related to ongoing teacher training, access to technological infrastructure, and the need to strengthen innovative methodological strategies. These difficulties can affect the optimal use of available resources and the consolidation of effective educational practices. In conclusion, the research demonstrates that the integration of technological teaching resources, combined with teacher commitment and training, is a key factor in improving the quality of higher education at the Chone Extension.

Keywords: Technology; innovation; skills; digitization.

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