Técnicas activas de enseñanza para el desarrollo de las competencias comunicativas en educación básica

Resumen

Las técnicas activas de enseñanza mantienen un equilibrio en el proceso educativo porque mejoran la concreción de conocimientos, por otro lado, las competencias comunicativas, son fundamentales para el desarrollo del ser humano en todos sus contextos manejando aspectos verbales y no verbales en situaciones concretas. El problema identificado es que aún no se ha estimado el uso de técnicas activas de enseñanza aplicadas en estudiantes de Educación General Básica, juntamente con el desarrollo de competencias comunicativas. El objetivo es evaluar el uso de técnicas activas de enseñanza en el desarrollo de las competencias comunicativas de los estudiantes educación básica. Se plantea la hipótesis que sustenta que el uso de las técnicas activas de enseñanza mejora el desarrollo de competencias comunicativas en los estudiantes de Educación General Básica. Se ha utilizado un enfoque de tipo cuantitativo. La toma de datos se realizó a través de una encuesta a los docentes donde se diagnosticó el conocimiento general sobre las técnicas activas de enseñanza y su relación con las competencias comunicativas; se aplicó además a 33 estudiantes del sexto de básica un pretest; seguidamente, se reforzaron y aplicaron las técnicas activas de enseñanza; posteriormente, se realizó un postest, aplicado a los mismos estudiantes en donde se evaluó el uso de técnicas activas de enseñanza. Los resultados obtenidos muestran que el valor del estadístico t de Student es de 0.000, menor que 0.05; por tanto, se acepta la hipótesis planteada. Para la verificación del impacto de la intervención, se empleó el estadístico D de Cohen obteniéndose un valor de d=0.59, es así que la intervención realizada tuvo un impacto de magnitud media. Se ha concluido que el uso de técnicas activas de enseñanza mejoró la concreción de conocimientos en los estudiantes en el desarrollo de las competencias comunicativas.

Palabras claves: Competencias comunicativas, desarrollo, enseñanza, técnicas activas, test.

ABSTRACT

Active teaching techniques maintain a balance in the educational process because they improve the concretion of knowledge, on the other hand, communication skills are essential for the development of the human being in all its contexts, handling verbal and non-verbal aspects in specific situations. The problem identified is that the use of active teaching techniques applied to students of Basic General Education, together with the development of communication skills, has not yet been estimated. The objective is to evaluate the use of active teaching techniques in the development of communication skills of basic education students. The hypothesis that sustains that the use of active learning techniques increases the development of communication skills in students of Basic general education is proposed. The quantitative methodology has been used, since quantifiable data have been obtained, carried out on the subjects under study, in this case the 33 students of the sixth grade A, through a pre-test, consecutively the active teaching techniques were reinforced and applied, Subsequently, a post test was carried out, in the case of the 5 teachers, the application of active teaching techniques and the knowledge of their relationship with communication skills were evaluated. The results obtained show that the value of Student's T statistic is 0.000, less than 0.05; therefore, the proposed hypothesis is accepted, to verify the impact of the intervention, the Cohen's D statistic was used, obtaining a value of d=0.59, thus the intervention has an impact of medium magnitude. It has been concluded by ratifying the importance of the use of active teaching techniques to improve the concretion of knowledge in students in the development of communication skills.

Keywords: Communication skills, development, teaching, active techniques, test.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 18 de enero de 2024.
Fecha de aceptación: 20 de marzo de 2024.
Fecha de publicación: 08 de abril de 2024.