Implementación de asignatura axiológica para disminuir índice de desconocimiento de servicios que ofrece la ESPAM MFL

Resumen

DOI: https://doi.org/10.46296/rc.v8i15.0357

RESUMEN

En la Escuela Superior Politécnica Agropecuaria de Manabí "Manuel Félix López", la falta de conocimiento sobre los servicios universitarios representa un desafío constante. Este artículo propone la implementación de una asignatura axiológica para reducir este desconocimiento. La asignatura está diseñada para familiarizar a los estudiantes que ingresan a la institución con la infraestructura y los servicios de la ESPAM MFL, integrando teoría y práctica. En lugar de limitarse a conceptos teóricos, se enfoca en la participación de los estudiantes en escenarios reales relacionados con los servicios universitarios. La metodología  incluye encuestas para identificar necesidades, el desarrollo de estrategias específicas para abordar problemas detectados, y la evaluación continua de la efectividad de estas estrategias. Los resultados muestran una disminución significativa en el desconocimiento de los servicios después de la implementación de la asignatura axiológica. Este enfoque práctico no solo mejora la conexión entre los estudiantes y la institución, sino que también promueve una cultura de mayor conocimiento y colaboración. En conclusión, la introducción de esta asignatura resulta ser una estrategia educativa eficaz para mejorar la conciencia y utilización de los servicios universitarios, enriqueciendo la experiencia estudiantil y fomentando una integración más completa de los estudiantes con los recursos de la institución.

Palabras claves: Implementación, asignatura axiológica, desconocimiento, servicios universitarios.

ABSTRACT

At the Escuela Superior Politécnica Agropecuaria de Manabí "Manuel Félix López," the lack of awareness about university services poses a constant challenge. This article proposes the implementation of an axiological subject to address this issue. The subject is designed to familiarize incoming students with the institution's infrastructure and services at ESPAM, integrating both theory and practice. Instead of focusing solely on theoretical concepts, the subject emphasizes student participation in real-life scenarios related to university services. The methodology includes surveys to identify needs, the development of specific strategies to address identified problems, and ongoing evaluation of the effectiveness of these strategies. Results indicate a significant reduction in the lack of awareness of services following the implementation of the axiological subject. This practical approach not only enhances the connection between students and the institution but also fosters a culture of greater knowledge and collaboration. In conclusion, the introduction of this subject proves to be an effective educational strategy for improving awareness and utilization of university services, enriching the student experience, and promoting a more comprehensive integration of students with the institution's resources.

Keywords: Implementation, axiological subject, lack of awareness, University services.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 08 de enero de 2025.
Fecha de aceptación: 31 de marzo de 2025.
Fecha de publicación: 10 de abril de 2025.