Beneficios de la educación financiera-contable-tributaria por medios virtuales y presenciales a emprendedores Zona 5. Caso CCGE-UG. Fase I

Resumen

DOI: https://doi.org/10.46296/rc.v8i16.0373

RESUMEN

El objetivo de esta investigación se basó en estudiar los beneficios de la Educación financiera contable y tributaria por medios virtuales y presenciales a los emprendedores, demostrando los beneficios que esto trae consigo para los que pertenecen a la Zona 5 de Ecuador. Esta investigación se basó en un análisis sistemático, con apoyo documental y bibliográfico referente al tema de estudio, se realizó un análisis descriptivo de los aspectos más relevantes considerando palabras clave para la selección de los documentos analizados. Como conclusión se expresa que posterior al análisis de los trabajos seleccionados, la educación financiera, contable y tributaria impacta positivamente en la formación de la sociedad y también de los estudiantes que se encargan de dicha formación, puesto que la práctica aplicada nutre sus conocimientos y estos pueden ser transferidos a la sociedad, a través de acuerdos y vinculaciones directas o con el apoyo de instituciones bien sea privadas o públicas. Es importante indicar que los beneficios son palpables y que el apoyo de la educación de forma virtual y presencial es fundamental para generar conocimientos y poder solucionar problemas y corregir dificultades que posea cada emprendedor de manera general o bien particular a cada uno de ellos. Estas asesorías brindadas pueden crear en ellos negocios más sostenibles aprovechando los recursos brindados. Es por ello que la vinculación CCGE-UG es beneficiosa para los emprendedores de la Zona 5 que como todos los emprendimientos poseen falencias, debilidades y falta de conocimientos en cuanto a aspectos de gran relevancia como lo es la información financiera, contable y tributaria, aspectos que deben ser ampliamente conocidos por los emprendedores para poder cumplir con sus responsabilidades y hacer cumplir sus derechos como contribuyentes y parte del desarrollo económico del país.

Palabras claves: vinculación, universidad, sociedad, emprendimiento, beneficios.

ABSTRACT

The objective of this research was to study the benefits of financial, accounting, and tax education through virtual and in-person means for entrepreneurs, demonstrating the benefits this brings to those belonging to Zone 5 of Ecuador. This research was based on a systematic analysis, with documentary and bibliographic support related to the topic of study. A descriptive analysis of the most relevant aspects was conducted, considering keywords for the selection of the documents analyzed. In conclusion, after analyzing the selected works, it is expressed that financial, accounting, and tax education positively impacts the education of society and also of the students responsible for said education, since the applied practice nourishes their knowledge, which can be transferred to society through agreements and direct links or with the support of private or public institutions. It is important to note that the benefits are palpable and that the support of virtual and in-person education is essential to generate knowledge and be able to solve problems and correct difficulties that each entrepreneur faces, both generally and specifically. These advisory services can help them create more sustainable businesses by leveraging the resources provided. This is why the CCGE-UG partnership is beneficial for entrepreneurs in Zone 5, who, like all businesses, have shortcomings, weaknesses, and a lack of knowledge regarding highly relevant aspects such as financial, accounting, and tax information. These aspects must be widely understood by entrepreneurs in order to fulfill their responsibilities and enforce their rights as taxpayers and as part of the country's economic development.

Keywords: linkage, university, society, entrepreneurship, benefits.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 11 de abril de 2025.
Fecha de aceptación: 19 de junio de 2025.
Fecha de publicación: 10 de julio de 2025.