La motivación hacia la lectura y la comprensión lectora en estudiantes de primero de bachillerato

José Manuel Zambrano-Vera; Rivadeneira Barreiro María Piedad

Authors

Zambrano-Vera José Manuel Maestría en Pedagogía e Innovación Educativa, Universidad Técnica de Manabí. Portoviejo, Ecuador. https://orcid.org/0009-0003-8891-6696
María Piedad Rivadeneira Barreiro Universidad Técnica de Manabí. Portoviejo, Ecuador. https://orcid.org/0000-0002-5725-6248

Keywords:

Motivation, reading comprehension, students

Abstract

This article is the result of a research experience whose objective was to analyze reading motivation and reading comprehension in high school students of the El Descanso Educational Unit of Flavio Alfaro canton, province of Manabí, Ecuador. A quantitative approach was adopted, directed in a descriptive study. The study population consisted of 25 students. For the data collection process, two tests related to the two variables were applied: the Motivation to Read Questionnaire (MRQ) designed by Wigfield and Guthrie (1997) and the Progressive Linguistic Complexity Test (CLP 5), developed by Alliende et al (2004). The results indicate dysfunctions that may affect reading motivation, such as negative self-concepts about reading efficacy, reading appraisal and competence as readers, which could be related to the low comprehension levels detected in a significant number of students.

Keywords: Motivation, reading comprehension, students.

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