Sistema de Capacitación para contribuir al proceso de aprendizaje de los estudiantes con necesidades educativas especiales

Resumen

El docente debe capacitarse de forma sistemática de tal manera que coadyuve al desarrollo de una comunidad educativa inclusiva tomando decisiones de flexibilización y diversificación curricular, ampliando las oportunidades de aprendizaje de todas y todos los estudiantes. La capacitación del docente contribuirá al fortalecimiento de un sistema educativo abierto a la diversidad y a las necesidades especiales de la población estudiantil. Este planteamiento motivó la realización del presente artículo cuyo objetivo es diseñar un Sistema de capacitación para contribuir al proceso de aprendizaje de los estudiantes con necesidades educativas especiales (NEE)  de la escuela Santiago Ramón y Cajal. Se basó en una investigación de tipo descriptiva. La población de estudio de la escuela es finita, en una jornada matutina representada por 21 docentes. Se llevó a cabo el muestreo probabilístico aleatorio estratificado en la que el criterio de selección fueron los docentes del subnivel básica superior que corresponde a 7 docentes. Para la recolección de la información se utilizó la encuesta la cual permitió registrar los datos en orden cronológico, práctico y concreto lo que posteriormente sirvió de base para la formulación de un Sistema de Capacitación para contribuir al proceso de aprendizaje de los estudiantes con necesidad educativa especial.

Palabras claves: Proceso de aprendizaje, necesidades educativas especiales, sistema de capacitación.

ABSTRACT

The teacher must be systematically trained in such a way that he contributes to the development of an inclusive educational community, making decisions to make the curriculum more flexible and diversified, expanding the learning opportunities of all students. Teacher training will contribute to strengthening an educational system open to diversity and the special needs of the student population. This approach motivated the realization of this article whose objective is to design a training system to contribute to the learning process of students with special educational needs (SEN) of the Santiago Ramón y Cajal school. It was based on a descriptive research. The study population of the school is finite, in a morning shift represented by 21 teachers. Stratified random probabilistic sampling was carried out in which the selection criteria were the teachers of the upper basic sublevel that corresponds to 7 teachers. For the collection of information, the survey was used, which allowed recording the data in chronological, practical and concrete order, which later served as the basis for the formulation of a Training System to contribute to the learning process of students with special educational needs.

Keywords: Learning process, special educational needs, training system.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 20 de octubre de 2022.
Fecha de aceptación: 13 de diciembre de 2022.
Fecha de publicación: 17 de mayo de 2023.