El aprendizaje y los procesos lectores en Educación Básica

Resumen

En la actualidad los procesos de enseñanza de la lectura han evolucionado con la tecnología y el contexto actual que implica cambios en las estrategias pedagógicas de aprendizaje. El objetivo de la investigación es analizar las dificultades en el desarrollo de habilidades y destrezas en los procesos lectores enfocados al género, edades de los estudiantes de educación básica. Se aplica el modelo de investigación cuantitativo desde el paradigma constructivista, utilizando como técnica de recolección de datos la aplicación del test PROLEC aplicada a 194 estudiantes de educación primaria, el mismo que permite evaluar el proceso lector de manera individual, el grado de dificultad en forma detallada y precisar la aplicación y corrección de los procesos lectores. Las pruebas empleadas permitieron explorar las dificultades en los procesos básicos, las mismas que se agrupan en cuatro bloques que intervienen en la comprensión lectora, es así que se logró detectar la dificultad en la identificación de letras, procesos léxicos y procesos sintácticos. Las principales conclusiones, muestran que los docentes deben aplicar las estrategias que ayudan a cada niño en la lectura de un texto, trastornos en la fluidez y los procesos lectores, es así como estos factores influyen en el aprendizaje y requieren de una atención especial ya que se convierten en una habilidad que les permite adquirir conocimientos y desarrollar también sus habilidades lingüísticas.

Palabras claves: Educación Básica, procesos lectores y aprendizaje.

ABSTRACT

Currently, reading teaching processes have evolved with technology and the current context that implies changes in pedagogical learning strategies. The objective of the research is to analyze the difficulties in the development of abilities and skills in reading processes focused on gender, ages of basic education students. The quantitative research model is applied from the constructivist paradigm, using as a data collection technique the application of the PROLEC test applied to 194 primary education students, which allows evaluating the reading process individually, the degree of difficulty in detailed and specify the application and correction of the reading processes. The tests used allowed us to explore the difficulties in the basic processes, which are grouped into four blocks that intervene in reading comprehension, thus it was possible to detect the difficulty in the identification of letters, lexical processes and syntactic processes. The main conclusions show that teachers must apply strategies that help each child in reading a text, disorders in fluency and reading processes, so these factors influence learning and require special attention since they are It becomes a skill that allows them to acquire knowledge and also develop their linguistic skills.

Keywords: Basic Education, reading processes and learning.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 18 de enero de 2024.
Fecha de aceptación: 20 de marzo de 2024.
Fecha de publicación: 08 de abril de 2024.