El ajedrez en el desarrollo de habilidades lógicas y matemáticas

Resumen

El ajedrez es un juego que, aparte de entretener, promueve habilidades cognitivas como el pensamiento lógico matemático. de allí, que este trabajo de investigación propone analizar e investigar el ajedrez en el desarrollo de habilidades lógicas y matemáticas, en entornos educativos, como lo plantea el ministerio de educación con la implementación de innovación de prácticas educativas, para ello se observó el desempeño pedagógico de los estudiantes de básica media del centro educativo comunitario intercultural bilingüe de educación básica Padre Alberto Semanate, ubicado en la provincia de Cotopaxi, cantón Sigchos, Parroquia Chugchilan. y que tiene como objetivo general validar la funcionalidad de la práctica regular del ajedrez como una herramienta educativa que potencia las habilidades lógicas y la resolución de problemas matemáticos en el ámbito educativo. la metodología de estudio se basa en encuestas a estudiantes y docentes, emplea un análisis de datos incluyendo técnicas estadísticas y análisis de contenido, tal como sugiere castillo et al. (2024). esta investigación utilizó un enfoque cuantitativo, porque es una investigación de campo, para ello, se realizó el estudio con un tipo de muestreo no probabilístico de 16 educandos, con edades que oscilan entre los 9 y 12 de la institución antes mencionada. posteriormente, se aplicó para la recolección de datos, un pre test y pos test, información relevante que fue tabulada por medio de una herramienta estadística denominada ANOVA. entre los resultados obtenidos fue que, el uso del ajedrez, como recurso pedagógico, influye de forma significativa en desarrollo del pensamiento lógico en los estudiantes.

Palabras claves: Ajedrez, habilidades lógicas, pedagógico, estrategia, proceso cognitivo.

ABSTRACT

Chess is a game that, besides entertaining, promotes cognitive skills such as mathematical logical thinking. Hence, this research work proposes to analyze and investigate chess in the development of logical and mathematical skills in educational environments, as outlined by the Ministry of Education with the implementation of innovative educational practices. To this end, the pedagogical performance of middle school students at the Intercultural Bilingual Community Educational Center 'Padre Alberto Semanate', located in the Cotopaxi Province, Sigchos Canton, Chugchilan Parish, was observed. The general objective is to validate the functionality of regular chess practice as an educational tool that enhances logical skills and mathematical problem-solving in the educational context. The study methodology is based on surveys of students and teachers, employing data analysis including statistical techniques and content analysis, as suggested by Castillo et al. (2024). This research used a quantitative approach because it is a field study. For this purpose, the study was conducted with a unique intentional sample of 16 students, aged between 9 and 12, from the aforementioned institution. Subsequently, a Pre-Test and Post-Test were applied for data collection, relevant information that was tabulated using a statistical tool called ANOVA. Among the results obtained was that the use of chess as a pedagogical resource significantly influences the development of logical thinking in students.

Keywords: Cognitive process, chess, logical skills, pedagogical, strategy.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 18 de enero de 2024.
Fecha de aceptación: 20 de marzo de 2024.
Fecha de publicación: 08 de abril de 2024.