La inteligencia artificial en el contexto de la Formación Educativa Superior

Resumen

DOI: https://doi.org/10.46296/rc.v7i14.0306

Resumen

La inteligencia artificial (IA) se ha convertido en una herramienta transformadora en el ámbito de la educación, especialmente en la Formación Educativa Superior. Este estudio tiene como objetivo general analizar el impacto de la IA en el proceso de enseñanza-aprendizaje, evaluando sus aplicaciones y beneficios en el contexto educativo. La metodología utilizada incluye una revisión bibliográfica de estudios recientes, entrevistas a educadores y la implementación de encuestas a estudiantes para comprender sus experiencias y percepciones sobre el uso de la IA en el aula. Se recopilaron datos cualitativos y cuantitativos que permitieron una evaluación integral. Los resultados indican que la IA facilita la personalización del aprendizaje, promoviendo estrategias adaptativas que responden a las necesidades individuales de los estudiantes. Además, se observó una mejora en la motivación y el compromiso de los alumnos al interactuar con herramientas basadas en IA, como tutores virtuales y plataformas de aprendizaje inteligente. Sin embargo, también se identificaron desafíos, como la falta de capacitación docente y el acceso desigual a la tecnología. En conclusión, la integración de la inteligencia artificial en la Formación Educativa Superior ofrece oportunidades significativas para enriquecer la experiencia educativa. No obstante, es crucial abordar los obstáculos existentes para maximizar su potencial. Se recomienda una formación continua para docentes y una infraestructura tecnológica equitativa para garantizar que todos los estudiantes se beneficien de las ventajas que la IA puede aportar a su educación.

Palabras claves: Educación, Básica, Superior, IA.

ABSTRACT

Artificial Intelligence (AI) has become a transformative tool in the field of education, especially in Higher Basic Education. This study aims to analyze the impact of AI on the teaching-learning process by evaluating its applications and benefits in the educational context. The methodology used includes a literature review of recent studies, interviews with educators, and the implementation of surveys for students to understand their experiences and perceptions regarding the use of AI in the classroom. Qualitative and quantitative data were collected, allowing for a comprehensive assessment. The results indicate that AI facilitates the personalization of learning, promoting adaptive strategies that respond to individual student needs. Additionally, an improvement in student motivation and engagement was observed when interacting with AI-based tools, such as virtual tutors and intelligent learning platforms. However, challenges were also identified, such as a lack of teacher training and unequal access to technology. In conclusion, the integration of artificial intelligence in Higher Basic Education offers significant opportunities to enrich the educational experience. Nevertheless, it is crucial to address existing barriers to maximize its potential. Continuous training for teachers and equitable technological infrastructure are recommended to ensure that all students benefit from the advantages AI can bring to their education.

Keywords: Education, Basic, Higher, IA.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 22 de abril de 2024.
Fecha de aceptación: 25 de junio de 2024.
Fecha de publicación: 10 de julio de 2024.