Habilidades comunicativas en bachilleres: Estrategia de batallas de amorfinos en una unidad educativa del suburbio de Guayaquil

Resumen

DOI: https://doi.org/10.46296/rc.v8i16.0340

RESUMEN

La presente investigación analiza el impacto de una estrategia pedagógica basada en las batallas de amorfinos en el desarrollo de habilidades comunicativas en estudiantes de bachillerato de una institución educativa del suburbio de Guayaquil. Frente a las limitaciones observadas en la expresión oral y escrita en contextos escolares vulnerables, se planteó como objetivo general determinar la eficacia de esta práctica cultural tradicional como recurso didáctico para potenciar las competencias comunicativas. Se adoptó un enfoque cuantitativo con diseño cuasiexperimental, utilizando pruebas pre y post test aplicadas a 133 estudiantes distribuidos en grupo experimental (paralelos A y B) y grupo control (paralelos C y D). El análisis estadístico incluyó pruebas t de Student para muestras pareadas e independientes, así como un ANOVA mixto, cuyos resultados mostraron mejoras significativas en el grupo experimental, con incrementos superiores al 17% en los puntajes post intervención, en contraste con el grupo control, cuyo avance fue marginal. Se concluye que el uso de estrategias culturalmente contextualizadas como los amorfinos promueve aprendizajes significativos y efectivos en habilidades lingüísticas. Este enfoque representa una alternativa pedagógica pertinente para contextos educativos similares.

Palabras claves: habilidades comunicativas, amorfinos, educación secundaria, estrategia pedagógica.

ABSTRACT

This research analyzes the impact of a pedagogical strategy based on amorfinos battles on the development of communication skills in high school students at an educational institution in the suburbs of Guayaquil. Given the limitations observed in oral and written expressions in vulnerable school contexts, the general objective was to determine the effectiveness of this traditional cultural practice as a teaching resource to enhance communication skills. A quantitative approach with a quasi-experimental design was adopted, using pre- and post-tests administered to 133 students distributed into an experimental group (parallel groups A and B) and a control group (parallel groups C and D). Statistical analysis included Student t-tests for paired and independent samples, as well as a mixed ANOVA, the results of which showed significant improvements in the experimental group, with increases of over 17% in post-intervention scores, in contrast to the control group, whose progress was marginal. It is concluded that the use of culturally contextualized strategies such as amorfinos promotes meaningful and effective learning of language skills. This approach represents a relevant pedagogical alternative for similar educational contexts.

Keywords: communication skills, amorfinos, secondary education, pedagogical strategy.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 11 de junio de 2025.
Fecha de aceptación: 29 de agosto de 2025.
Fecha de publicación: 29 de septiembre de 2025.